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inflexions civils et militaires : pouvoir dire -- aller au contenu accueil la revue la rédaction lire la revue contact rechercher : brèves se procurer la revue inflexions à blois colloque voir toutes les brèves articles justifier la violence extrême ? du délinquant à l'ennemi alain mimoun, soldat olympique assoiffé de france "réveillez-vous !" la victoire en changeant. deux siècles de transformations militaires voir tous les articles la revue numéro 37 numéro 36 numéro 35 numéro 34 numéro 33 voir tous les numéros archives mai 2018 septembre 2017 juin 2017 mai 2017 janvier 2017 octobre 2016 septembre 2016 juillet 2016 mai 2016 mars 2016 février 2016 janvier 2016 novembre 2015 octobre 2015 juin 2015 avril 2015 mars 2015 février 2015 janvier 2015 novembre 2014 octobre 2014 septembre 2014 août 2014 juin 2014 mai 2014 avril 2014 mars 2014 février 2014 janvier 2014 décembre 2013 novembre 2013 octobre 2013 septembre 2013 août 2013 juillet 2013 juin 2013 mai 2013 avril 2013 mars 2013 février 2013 janvier 2013 décembre 2012 novembre 2012 octobre 2012 septembre 2012 août 2012 juillet 2012 juin 2012 mai 2012 avril 2012 mars 2012 février 2012 janvier 2012 décembre 2011 novembre 2011 octobre 2011 septembre 2011 août 2011 juillet 2011 juin 2011 mai 2011 avril 2011 mars 2011 février 2011 décembre 2010 novembre 2010 septembre 2010 mars 2009 septembre 2008 mai 2008 décembre 2007 septembre 2007 mai 2007 décembre 2006 septembre 2006 août 2006 juillet 2006 ← articles plus anciens numéro 37 lire l’éditorial du numéro 37 dossier ces armes de destruction pas très mineures – philippe chapleau la guerre n’est pas un jeu, or des milliers d’enfants la font au sein d’institutions militaires, de groupes armés, de gangs mafieux ou d’organisations terroristes. volontaires parfois, recrutés de force le plus souvent, ils constituent un défi tant tactique que stratégique que doivent relever les forces de sécurité. à l’école de l’état islamique : les « lionceaux du califat » – wassim nasr dès son implantation en syrie, l’éducation et la formation des enfants et des adolescents furent une priorité pour l’état islamique. il a ainsi mis en application une stratégie indispensable à son modèle de société, à sa pérennité et à celle de son idéologie. dans un camp de réfugiés – mohammed gartoum l’agence des nations unies pour les réfugiés estime le nombre de personnes réfugiées dans le monde à vingt-trois millions et de personnes déplacées à soixante-cinq millions. plus de la moitié d’entre elles ont moins de dix-huit ans. mohammed gartoum, psychiatre militaire marocain, rapporte ici son expérience auprès des enfants du camp de zaatari, en jordanie. l’étrange destin de saïd ferdi – patrick clervoy entre dix et quinze ans, saïd ferdi fut chahuté entre fln et armée française, ses bourreaux devenant ses protecteurs. or à aucun moment de son autobiographie publiée en 1981 il ne porte de jugement sur les protagonistes de son histoire : entré dans la guerre enfant, il y est resté avec son jugement d’enfant. retour sur un étrange destin. des enfants-soldats à sparte ? – françoise ruzé longtemps les historiens, en s’appuyant sur les écrits de plutarque, ont décrit un rapport obsessionnel à la guerre dans les pratiques éducatives spartiates, faisant des jeunes lacédémoniens de véritables enfants-soldats. une vision largement remise en cause aujourd’hui. enfant de troupe et enfant-soldat – elrick irastorza pour le général irastorza, il convient de s’élever contre l’amalgame entre enfant de troupe et enfant-soldat que certains pourraient, par ignorance, être tentés de faire. il montre ici, à travers le récit d’une partie de sa vie, qu’aucun parallèle n’est possible entre l’une et l’autre de ces conditions humaines. enfant de la guerre, enfant de troupe, homme de guerre ? – jean-rené bachelet « comme tous les pupilles de la nation, je suis un enfant de la guerre. » ainsi commence ce récit. après avoir été enfant de troupe dès dix ans, puis avoir passé cinquante ans sous l’uniforme, son auteur se demande si, « né de la guerre », il a été « élevé pour la guerre », ce qui l’aurait « voué à la guerre ». l’histoire d’une vie marquée par l’amour de la france et le culte de ses valeurs fondatrices. « ton père est toujours à côté de toi » – jean-luc cotard inflexions a rencontré un frère et une sœur, orphelins d’un officier mort en indochine dans un camp de prisonniers. l’un semble très détaché du sujet, l’autre avide de détails sur la vie de ce père qu’elle n’a pas connu. un article qui ne cherche pas à théoriser, mais expose par petites touches cette recherche du père. 1953 : prise d’armes aux invalides – thierry gineste le lieutenant paul gineste est mort le 11 janvier 1952 en indochine. son fils thierry, alors qu’il était âgé d’à peine cinq ans, reçut en son nom les insignes de la légion d’honneur des mains du général monclar dans la cour d’honneur des invalides. aujourd’hui psychiatre reconnu, il revient sur sa douleur d’enfant, sur sa vie bouleversée, sur son deuil impossible. « papa est mort en afghanistan » – nicolas mingasson après avoir partagé pendant un an la vie d’une unité de combat engagée en afghanistan, nicolas mingasson, photographe et grand reporter, a publié un recueil d’entretiens menés avec les parents, les épouses, les enfants, les frères d’armes et les chefs des soldats français morts là-bas. il reprend ici ce travail pour tenter de cerner le deuil de l’enfant. né de père allemand – francis boulouart francis est né le 23 janvier 1943. sa mère, georgette, est une jeune habitante de calais. son père, willi, est… un soldat de la wehrmacht, qui occupe alors la ville. francis est un « fils de boche ». récit d’une quête d’identité. le patriotisme dans l’école en france de 1870 à 1939 – entretien avec olivier loubes contrairement à ce que laissent entendre des discours trop souvent simplistes, si l’école des années 1870-1939 a bien façonné un sentiment citoyen républicain chez les français, qui débouche sur l’obligation naturelle de prendre les armes, elle s’est toujours refusé à former des soldats. qu’est-ce que la guerre ? mots d’enfants pour inflexions, des enfants d’une classe de ce2 et d’une classe de cm2 ont répondu à la question : « qu’est-ce que la guerre ? » au risque de la transmission – yann andruétan en intégrant dans notre récit personnel des enseignements qui vont bien au-delà des injonctions, des savoirs, des rites, des cultures, nous intégrons une longue chaîne de transmission qui fait de nous des héritiers. or transmettre n’est pas un acte évident et simple. pour un militaire, c’est se préparer à l’improbable. tout chef a été un enfant – émilien frey souvent premières victimes des heurts des combats, certains enfants souhaitent pourtant embrasser le métier des armes. quels sont les ressorts de ces histoires individuelles qui entraînent le futur adulte à faire ce choix lourd de sens et à tout mettre en œuvre pour devenir un chef ? images du royaume de la mort – avigdor arikha, 1942-1943 déporté, avigdor arikha, âgé de douze ans, a secrètement dessiné l’horreur qui l’entourait. une œuvre qui n’a pas d’équivalent dans l’histoire de l’art. inflexions publie aujourd’hui certains de ces dessins. bara, du héros de papier à l’enfant exemplaire – jean-clément martin parmi les symboles que la iiie république invoque, après 1870, pour légitimer le nouveau régime, le jeune bara, tué durant la guerre de vendée, occupe une place importante. comment rendre compte des vies réelle et imaginaire de cet enfant, soldat et martyr pour les uns, voleur de chevaux et imposteur pour les autres ? dessiner la guerre durant toute la grande guerre, les écoliers de montmartre ont, en classe, dessiné la guerre au quotidien. inflexions présente quelques-unes de leurs œuvres. l’image des enfants dans les cartes postales de la grande guerre – michaël bourlet en 1914-1918, les enfants s’imposent comme l’un des grands enjeux de la guerre et l’un des instruments de la mobilisation générale. leur image est abondam
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